清晨七點(diǎn)

，上海某老城區(qū)的居民們習(xí)慣性地望向那片熟悉的操場——吊車的轟鳴聲取代了往日的晨讀聲，承載三代人記憶的曙光小學(xué)正被鋼筋鐵臂一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。這一幕并非孤例。根據(jù)教育部2023年數(shù)據(jù)顯示，全國每年約有1200所中小學(xué)校因城市規(guī)劃調(diào)整而消失，這一數(shù)字背后，是城市發(fā)展需求與教育資源保護(hù)之間的激烈博弈。

一、學(xué)校拆除潮：城市更新的必然選擇

？

隨著城鎮(zhèn)化率突破65%

，土地資源稀缺的一線城市開始將目光投向占據(jù)核心地段的老舊學(xué)校。北京中關(guān)村第三小學(xué)萬柳校區(qū)的搬遷案例頗具代表性：該校建于1998年，占地23畝的校址被規(guī)劃為商業(yè)綜合體，預(yù)計每年可創(chuàng)造超10億元稅收。”學(xué)校用地效率遠(yuǎn)低于商業(yè)開發(fā)，這是城市發(fā)展的理性選擇。”城市規(guī)劃專家李明陽在接受采訪時坦言。 但效率背后隱藏著更深層的矛盾。《中國基礎(chǔ)教育設(shè)施布局白皮書》指出，2010-2020年間，全國新建學(xué)校中僅有32%位于城市核心區(qū)，而同期拆除的學(xué)校卻有78%集中在這些區(qū)域。這種空間置換直接導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教育資源向郊區(qū)遷移，加劇了教育公平問題。

二

、記憶消逝與社區(qū)撕裂

在重慶渝中區(qū)，有著60年歷史的紅旗小學(xué)拆除時

，校門口自發(fā)聚集了300多名校友。”我們失去的不只是幾棟教學(xué)樓，而是整個街區(qū)的精神坐標(biāo)。”校友會會長指著老照片中的梧桐樹說道